לדעתי, חברי הכנסת, אין פתרון גדול ושלם במסגרת המישטר הקיים. יש בנוער הזד. געגועים עמוקים למשהו חדש, לאידיאלים חדשים, ליעדים חדשים, ואין אגו יכולים אלא לקוות כי געגועים אלה יולידו, במרוצת הזמן, תנועה גדולה של התאחדות, ״חאראקה״ אמיתית <כי ״חאראקה״, בערבית, פירושה ״תנועה״, בעברית), אשר תצעיד את המדינה צעד שגי קדימה, הצעד שיביא אותה לשלום, לשוויון ולשיחרור. לכך נקדיש - חברי ואני - את כל מאמצינו.
נשארה השאלה: מה אפשר לעשות, בינתיים, במיסגרת המישטר הקיים?
הפתרון לא יבוא על-ידי כך שכל אחד יבוא כאן ויביא איזה שוטר פרטי משלו. אי-אפשר להשתמש באלוהים בתור שוטר לטער, ואי-אפשר להשתמש בתנועת הנוער בתור שוטר. נוער זה מתמרד נגד כל השוטרים האלה. הוא לא רואה בהם דבר של ״אנחנו״, אלא דבר של ״ד.ם״ ״הם״ המחזיקים במדינה, ״הם״ שהכזיבו, ״הם״ המקימים מיסגרות כדי לכפות עליו דברים זרים לו.
סגן-השר דיבר, לדעתי, יותר מדי על מיסגרות, ולרגע היה נדמה כאילו זהו נאום-פירסומת ליצרני-מיסגרות. המיסגרות לא יועילו הרבה כשאין בהן תוכן. גם מפעל-הפים - שסגן-השר הזכירו כתורם תרומה להקמת בניינים למועדוני-נוער - לא יעזור הרבה. אולי ביקש סגן-השר להמציא סיסמה חדשה למפעל-הפיס: ״פיס בכפר, פיס בכרך - פיס הופך עבריין לאזרח״.
הוזכרו כאן הרבה פתרונות קטנים, שהם טובים וסבירים כשלעצמם. עלה על כולם חברהכנסת סמילנסקי, בשירה הגדולה שנשא כאן, כשיעץ ללכת אל ההורים וללמד אותם לגדל ילדים. עם כל הכבוד לחבר-הכנסת סמילנסקי, האם הוא חושב שזה לא נעשה? יש עתונינשים, מדורי-נשים, רדיו, מורים וגננות - ואלה נמצאים בדו-שיח מתמיד עם ההורים ומדריכים אותם. לפעמים זה עוזר, אבל אנחנו רואים שבמידה רבה זה לא עוזר, כי להורים רבים אין כל השפעה על הילדים, וכל מורה בכיתה א, ו-ב, יודע שההורים לא תמיד מהווים גורם חינוכי בתהליך זה.
אם ניתן משהו לתקן, הרי זה בבית-הספר. אנו מציעים לכנסת הנכבדה לתת את דעתה, במיסגרת ויכוח מיוחד וענייני יותר, על בית-הספר היסודי במדינת ישראל, כי בית-ספר זה במצב רע. כוחות ההוראה הולכים מדחי אל דחי, וכאן יש מה לעשות באופן מעשי.
אם באמת רוצים לגשת לעניין ברצינות, צריך להעמיד את בית-הספר היסודי על בסים חדש לגמרי. חוץ ממשרד-הבטחון, משרד החינוך היה צריך להיות המשרד החשוב ביותר במדינה. חוץ מתקציב הבטחון, זה היה צריך להיות התקציב החשוב והגדול ביותר במדינה. לא נמשוך מורים לחינוך, לא נמשוך גברים לבית-הספר, לא נמשוך דמויות חינוכיות אל הכיתה, אם נמשיך לזלזל במורים על-ידי כך שאנחנו משלמים להם משכורת-רעב. תנו למורים משכורת כפולה, ותמשכו לבית-הספר כוחות מעולים - ועשיתם משהו לתיקון המצב.
אני באמת רוצה לפנות לשר-החינוך, כי אני חושב שתפקידו של שר-החינוך הוא ללחום בתוך הממשלה ובקרב הציבור כדי להחדיר יחם חדש לגמרי לגבי משרד-החינוך ולגבי חשיבותו במערכת-החיים שלנו. יש לי הרגשה שהיחס לבית-הספר הוא יותר מדי שיגרתי. מתייחסים אל משרד-החינוך כאילו היה אחד המשרדים, כמו משרד-הדואר, התחבורה והעבודה, ואנחנו